廊坊试点中小学生综合素质评价改革，打破“唯分数论”束缚，培育新时代人才

近年来，我国教育领域不断深化改革，努力实现教育公平、提高教育质量。在众多改革措施中，廊坊市作为试点，率先开展中小学生综合素质评价改革，取消“唯分数论”，旨在培养具有全面素质的新时代人才。

一、改革背景

长期以来，我国教育体制存在着“唯分数论”的现象，过分强调考试成绩，导致学生负担过重，创新能力、实践能力、综合素质等方面的发展受到限制。为了改变这一现状，我国教育部门决定在廊坊市开展中小学生综合素质评价改革试点工作。

二、改革内容

1. 改革评价体系。取消单一的考试成绩评价，建立多元化、全面化的评价体系。评价内容包括德、智、体、美、劳等方面，注重学生个性发展，鼓励学生全面发展。

2. 强化过程性评价。将学生在课堂学习、课外活动、社会实践等方面的表现纳入评价体系，关注学生在学习过程中的成长与进步。

3. 实施学生自评、互评、教师评价相结合的评价方式。让学生在评价过程中自我反思、自我提升，培养学生的自我管理能力。

4. 重视学生特长培养。鼓励学生发展个人兴趣和特长，为学生的个性化发展提供支持。

三、改革成效

1. 学生负担减轻。取消“唯分数论”，减轻了学生的课业负担，让学生有更多时间参与课外活动，发展个人兴趣。

2. 学生综合素质提高。多元化的评价体系，有助于培养学生全面发展，提高学生的创新能力、实践能力、团队协作能力等。

3. 教师教学观念转变。教师从关注学生的考试成绩转变为关注学生的综合素质，提高了教育教学质量。

4. 家庭教育观念转变。家长开始关注孩子的全面发展，重视培养孩子的兴趣爱好，为孩子创造更多成长机会。

四、未来展望

廊坊市中小学生综合素质评价改革试点工作取得了显著成效，为全国教育改革提供了有益借鉴。未来，我国将继续深化教育改革，不断完善评价体系，为培养具有全面素质的新时代人才而努力。

总之，廊坊试点中小学生综合素质评价改革，取消“唯分数论”，有助于促进学生全面发展，提高我国教育质量。让我们共同期待，在改革春风的吹拂下，我国教育事业蓬勃发展，为培养更多优秀人才贡献力量。